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Giáo án Toán học - Lớp 2 - Đề xi mét

Trường tiểu học Vónh Ngọc
GV: Huỳnh Thò Ngọc Vi
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Toán
Bài : ĐỀ XI MÉT.
Tuần : 1
Ngày dạy : 09 – 9 – 2005.
I./ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Bước đầu nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vò đo đề xi mét (dm).
- Nắm được quan hệ giữa đề xi mét và xăng ti mét, 1dm = 10 cm.
- Biết làm các phép tính công, trừ với các số đo có đơn vò đề xi mét.

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- 1 băng giấy có chiều dài 10 cm.
- Nên có các thước thẳng dài 2 dm hoặc 3 dm với các vạch chia từng xăng ti mét.

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : 1’
2. Bài cũ : 4’
- Gọi một vài HS nhắc lại đơn vò đo cm.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
15’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu đơn vò đo độ dài
đề xi mét.
Mục tiêu: Nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn
của đơn vò đo đề xi mét.
Cách tiến hành:
- GV đưa băng giấy dài 10 cm cho học sinh.
- Băng giấy dài mấy xăng ti mét ?
GV nói 10 cm còn gọi là 1 dm
GV ghi đề bài lên bảng.
GV vừa nói vừa ghi lên bảng đề xi mét viết tắc
là dm.
Viết tiếp 10 cm = 1 dm
1 dm = 10 cm
- Giúp HS nhận biết các đoạn thẳng có độ dài
1 dm, 2 dm và 3 dm trên một thước thẳng.
15’ 2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành.
Mục tiêu: Biết làm các phép tính cộng, trừ với
các số đo có đơn vò đề xi mét.
Cách tiến hành:
+ Bài 1: Làm miệng.
- HS đo băng giấy.
10 cm
- HS nhắc lại đề.
- HS đọc đồng thanh - cá nhân
- Học sinh đọc
- Từng HS lên bảng chỉ vào vạch 1 dm tức
là 10 cm trên thước.
- HS đọc yêu cầu.
- 1 -
Trường tiểu học Vónh Ngọc
GV: Huỳnh Thò Ngọc Vi
GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ trong SGK.
- GV hỏi đọ dài đoạn thẳng AB như thế nào so
với đoạn thẳng 1 dm ?
- Độ dài đoạn thẳng CD như thế nào đối với
đoạn thẳng 1 dm.
- Tương tụ như vậy đối với câu b.
+ Bài 2: Tính nhẩm theo mẫu.
Lưu ý khi HS thực hiện phép tính không nên
viết thiếu đơn vò là đề xi mét ở kết quả.
+ Bài 3: Miệng.
- GV nhắc nhở HS không dùng thước để đo độ
dài các đoạn thẳng chỉ ước lượng so sánh độ dài.
5 3. Củng cố – dặn dò:
- Đề ximét viết tắc là gì ?
- 1 dm bằng bao nhiêu cm ?
- 1 cm bằng bao nhiêu dm ?
Nhận xét giờ học.
- Lớn hơn.
- bé hơn.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- Làm bài vào vở, chữa bài.
- HS tự ước lượng sau đó kiểm tra lại bằng
cách dùng thước để đo.
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
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- 2 -
Trửụứng tieồu hoùc Vúnh Ngoùc
GV: Huyứnh Thũ Ngoùc Vi
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