Xem bản đẹp trên 123doc.vn

SKKN môn Thể dục

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TÚ A
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY VÀ HỌC
PHẦN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC LỚP 4
.....oOo.....

A. PHẦN MỞ ĐẦU :
I. Lý do chọn đề tài :
 Đối với giáo viên :
Từ thực tiễn những năm qua do chương trình thay sách giáo khoa mới, thiết
bò cũng vừa được cung cấp về, đa số giáo viên trong tổ khối chưa được tiếp cận
nhiều với trang thiết bò mới. Nên việc nghiên cứu và sử dụng rất khó khăn, do đó
hiệu quả đạt không cao trong tiết thực hành.
 Về phía nhà trường :
Cơ sở vật chất còn thiếu các thiết bò chủ yếu được để tập trung, chưa có
phòng bộ môn dẫn đến tình trạng sử dụng thiết bò còn hạn chế, kém hiệu quả. Hầu
hết thiết bò được cung cấp chất lượng không cao, sử dụng vài lần thì xuống cấp
phải sửa chữa và tu dưỡng lại.
 Đối với học sinh :
Với đặc thù một trường vùng sâu, nhiều học sinh thuộc diện nghèo nên vẫn
còn thiếu sách giáo khoa, dụng cụ học tập, trang phục thể dục thể thao không
đồng bộ.
Người thực hiện : Võ Hải Sơn Trang
1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TÚ A
Từ những vấn đề trên nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và học theo phương pháp
tích cực, cũng như nâng cao chất lượng dạy và học giúp học sinh thực hành xếp
loại từ hoàn thành trở lên, qua bài kiểm tra đánh giá được khả thi hơn. Bởi thế tôi
lựa chọn và viết đề tài : “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học phần
đội hình đội ngũ môn thể dục lớp 4”

II. Mục đích nghiên cứu :
Để phục vụ tốt cho công tác dạy và học : “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng dạy và học phần đội hình đội ngũ môn thể dục lớp 4” là học sinh biết lập kế
hoạch thực hành vừa tạo điều kiện cho học sinh rèn kỹ năng học thực hành tốt
hơn.
III. Đối tượng nghiên cứu :
Môn thể dục lớp 4 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học phần đội
hình đội ngũ môn thể dục lớp 4”
IV. Kkhách thể và phạm vi nghiên cứu :
- Học sinh lớp 4. Trường Tiểu Học Mỹ Tú A . Xã Mỹ Tú.
- Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, chức năng của đồ dùng dạy học.
- Nghiên cứu về các giải pháp giúp nâng cao chất lượng dạy và học môn thể dục
lớp 4.
Người thực hiện : Võ Hải Sơn Trang
2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TÚ A
V. Các phương pháp nghiên cứu :
Khi viết đề tài này tôi đã tìm hiểu và vận dụng các phương pháp có liên
quan đến việc học tập, thực hành của học sinh ở trường.
1. Phương pháp trò chuyện :
Trò chuyện với đồng nghiệp và học sinh để bổ sung thêm thông tin trong
giảng dạy.
2. Phương pháp quan sát :
- Quan sát theo dõi hoạt động của lớp trong tiết thực hành, rèn luyện kỹ
năng đội hình đội ngũ.
- Sử dụng có hiệu quả, đúng lúc, đúng mục đích tranh đội hình đội ngũ sẵn
có làm phương tiện quan sát...
3. Phương pháp đọc sách :
Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu viết về đề tài nghiêu cứu
khoa học có in trong các tạp chí giáo dục và tiếp xúc trước với thiết bò phục vụ cho
tiết dạy.
4. Các phương pháp khác :
Tham dự các chuyên đề do nhà trường tổ chức, dự giờ rút kinh nghiệm, trao
đổi trong tổ, tham dự họp tổ khối chuyên môn trong nhà trường... học hỏi và viết
sáng kiến kinh nghiệm từ Ban giám hiệu và từ đồng ngiệp ...
Người thực hiện : Võ Hải Sơn Trang
3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TÚ A
B. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN :
- Chương trình thể dục 4 giúp học sinh hiểu biết về kiến thức, kỹ năng, thái
độ trong học tập vì độ tuổi của các em rất thích tham gia vào quá trình tìm tòi,
sáng tạo. Quá trình hưng phấn thường chiếm ưu thế, vì vậy các em rất hiếu động.
Các em thường ham chơi, ưa thích hoạt động, thích bắt chước và cố gắng làm theo
đúng động tác, điệu bộ, hành vi của giáo viên. Ở lớp 4, học sinh đã có thể thực
hiện được một số kỹ năng vận động cơ bản ở mức độ khá thành thạo, có khả năng
phối hợp vận động tương đối tốt, mức độ phức tạp của động tác kỹ năng và biên
độ vận động của các động tác được các em thực hiện cao hơn so với các lớp dưới.
Tuy nhiên kỹ năng đó còn ở mức độ thấp mang nặng tính tự nhiên và chưa bền
vững.
- Khả năng thích ứng của cơ thể các em với môi trường sống còn nhiều hạn
chế, sức chòu đựng đối với sự thay đổi thởi tiết còn thấp, ý thức hiểu biết liên quan
về vệ sinh và bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ còn yếu ...
- Hình thức tổ chức kỷ luật,tính tự giác, tính thẫm mỹ chưa cao, nhận thức về
tinh thần tập thể còn nhiều hạn chế...
Vì vậy : “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học phần đội hình đội ngũ
môn thể dục lớp 4” là yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên và học sinh trong quá
trình giảng dạy bộ môn thể dục ở tiểu học hiện nay.
- Chương trình thể dục lớp 4 phần đội hình đội ngũ nhằm củng cố và nâng
cao những kỹ năng đã học ở các lớp 1, 2, 3 như : tập hợp hàng dọc, tập hợp hàng
ngang, dóng hàng, dồn hàng, điểm số, báo cáo, tư thế nghỉ, nghiêm, quay trái,
quay phải, dàn hàng, đi đều, vòng phải, vòng trái, giậm chân... Biết các khẩu lệnh
Người thực hiện : Võ Hải Sơn Trang
4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TÚ A
và thực hiện các động tác trên ở mức độ tương đối chính xác, đều, đẹp, nhanh,
không mất trật tự, không chen lấn xô đẩy nhau ...
- Đội hình đội ngũ là tổ chức sắp xếp trong tập thể nhằm đảm bảo hoạt động
thống nhất trong hàng ngũ. Bồi dưỡng tinh thần tập thể, ý thức kỷ kuật. Khẩn
trương nhanh nhẹn về nề nếp lớp học làm thế nào mỗi học sinh trong lớp hiểu và
đạt được kỹ năng đó.
- Rèn cho học sinh có tư thế, tác phong đúng đắn, ngay ngắn chính xác và
chấp hành nghiêm về mệnh lệnh. Đội hình đội ngũ được sử dụng rộng rãi trong khi
lên lớp thể dục, diễu hành và trong các cuộc buổi biểu diễn thể dục khác.
 Kiến thức :
Giúp họs sinh có những hiểu biết nhất đònh về nguyên nhân và phong cách
phòng chống một số bệnh tật, biết cách hổ trợ kỷ thuật, vận dụng các trò chơi hiểu
biết những điều luật thi đấu và phương pháp tập luyện hợp lý...
 Kỹ năng :
- Học sinh biết thực hiện các động tác ở mức độ tương đối chính xác, nhanh,
không chen lấn, xô đẩy nhau, các động tác theo từng khẩu lệnh cụ thể : Tập hợp
hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đứng nghỉ, nghiêm, quay trái, quay
phải, đi đều, đứng lại, đổi chân khi sai nhòp, xin phép ra vào lớp ...
- Biết vận dụng các kỹ năng đã học vào các hoạt động chung của trường và
ngoài nhà trường ...
 Thái độ hành vi :
- Học sinh có ý thức tự giác trong tập luyện, có tinh thần kỹ luật cao. Tác
phong nhanh nhẹn, có thái độ giữ vệ sinh chung thực hiện nếp sống lành mạnh ...
Người thực hiện : Võ Hải Sơn Trang
5