Làm quen với Toán

Đây là phiên bản tài liệu đơn giản

Xem phiên bản đầy đủ của tài liệu Làm quen với Toán

Phòng GD ĐT Huế
Trường MN Tư thục Hoa Sen
Lớp : Lá 1
Chơi với các đồ vật.
Mục đích yêu cầu:
Trẻ nhận biết cách đo chiều dài, ghi kết quả đo
Nhận biết các vật dụng sẽ được cuộn lại để dễ di chuyển và chuyên chở
Biết một đối tượng đo với các vật dụng đo khác nhau thì cho kết quả đo
khác nhau.
Rèn kỹ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ.
Chuẩn bị:
2 sợi dây thừng, một số vật dụng đo dài ngắn khác nhau
Một số loại thước đo khác nhau, thẻ số, bảng vẽ
Một số bàn học, kệ đồ chơi vừa tầm với trẻ
Tiến hành:
Hoạt động 1: “Sợi dây ảo thuật”
Tổ chức cho trẻ chơi: “Nhảy dây”
Cô đưa ra hai sợi dây, một sợi được cuộn lại, một sợi căng thẳng. cho trẻ
quan sát hai sợi dây, nêu nhận xét sợi dây nào dài hơn.(ước lượng bằng mắt)
Cô mở cuộn dây ra cho trẻ so sánh ----Nêu kết quả
Cô gợi ý cho trẻ tìm hiểu tại sao chúng ta lại cuộn lại, những vật gì vẫn được
mọi người cuộn lại?
----Trẻ nêu nhận biết các vật được cuộn lại để dễ chuyên chở từ nơi này đến
nơi khác.
Hoạt động 2: “Chiếc hộp bí mật”
Cho trẻ chọn một vật trong hộp: dây, bàn tay màu, hộp kem, cây bút
chì….→ hỏi trẻ những vật này để làm gì?
Tổ chức cho trẻ dùng các vật để đo chiều dài cái bàn, có kết quả mấy lần đo,
gắn lên bảng và đặt chữ số.
Trẻ chia nhóm thực hiện: Nhóm đo bằng tay, nhóm các vật dụng khác
Cho trẻ quan sát các vật dụng trên bảng → Trẻ nhận biết cùng một đối tượng
đo, với các vật dụng đo khác nhau, cho kết quả khác nhau.
Hoạt động 3: “Cây thước thần kỳ”
Cho trẻ chọn mỗi lần một cây thước dài, ngắn, loại thước khác nhau: Thước
dây, thước kéo, thước cây→ Trẻ quan sát, nêu nhận xét những gì trẻ đã thấy
trên cây thước.
Tổ chức cho trẻ dùng thước đo chiều dài bức tranh → cô ghi kết quả lên
bảng
1
Cho trẻ quan sát các kết quả của mình và của bạn → nhận biết cùng một đối
tượng đo vứoi cùng các thước đo khác nhau, vẫn cho kết quả giống nhau →
tại sao? ( Vì thước có vạch số qui định đơn vị đo)
Phòng giáo dục Quận 10
Trường MNBC Măng Non I
Lớp: Lá
Thứ tư 27/12/2006
Các ngày tháng trong năm
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Bé biết thứ tự của các ngày trong tuần, thứ tự của các tháng trong
năm.
- Bé biết sắp xếp các ngày trong tuần cho phù hợp.
- Bé biết làm lịch cho năm mới từ các họa báo và viết các chữ số theo
thứ tự tăng dần của các ngày trong tháng.
II. CHUẨN BỊ:
- Các tờ lịch theo thứ tự từ ngày 2 – 22
- 12 tờ giấy lớn cho bé làm lịch cho năm 2007.
- Họa báo, kéo, hồ dán, viết lông.
III. TIẾN HÀNH:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
• Hoạt động 1 : Trò chơi “Bạn là
ai?”
- Cô cho hát bài : Cả tuần đều
ngoan
- Cho trẻ kết 7 nhóm, mỗi nhóm
có 3 bạn.
- Cô cho mỗi nhóm 3 tờ lịch
theo thứ tự, mỗi trẻ cầm 1 tờ
và đứng theo thứ tự tăng dần
( Bạn đứng trước có chữ số
nhỏ nhất là ngày hôm qua, bạn
đứng giữa là ngày hôm nay,
- Cả lớp hát.
- trẻ chia nhóm thể hiện theo
yêu cầu của cô.
- Trẻ nói thứ tự của mình khi
đến lượt.
2
bạn đứng sau là ngày mai).
- Cách chơi: Cho 7 nhóm đứng
theo thứ tự tăng dần của nhóm.
Cô sẽ cho trẻ chơi “Bạn là ai?”
cô chỉ nhóm nào thì lần lượt
từng bạn trong nhóm đó phải
nói được mình là ngày nào?
+ Bạn đứng giữa nói “ Tôi là
ngày hôm nay”
+ Bạn đứng trước nói “Tôi là
ngày hôm qua”
+ Bạn đứng sau nói “Tôi là
ngày mai”
- Lần 2: Cô cho trẻ đứng thành
vòng tròn theo thứ tự tăng dần
từ 2 – 22, nghe 1 đoạn nhạc cô
chỉ vào bạn nào thì bạn đó sẽ
nói “ Tôi là ngày hôm nay,
ngày 12…”, bạn đứng bên trái
sẽ nói tiếp “ Tôi là ngày hôm
qua ngày 11”, bạn đứng bên
phải sẽ nói “ Tôi là ngày mai,
ngày 13”. Lần lượt cô chỉ đến
bạn nào thì bạn đó nói, sau đó
có thể cho 1 trẻ vào thay cô để
chị bạn nói.
• Hoạt động 2 : Trò chơi “ Các
ngày trong tuần”
- Cô cho trẻ chia thành 3 nhóm
theo ký hiệu trên mỗi tờ lịch.
- Cho mỗi nhóm 1 tờ giấy, yêu
cầu trẻ sắp xếp thứ tự của các
ngày trong tuần cho phù hợp,
sau đó dán các ngày đó vào tờ
giấy lớn tạo thành 1 tuần lễ.
- Trò chuyện với trẻ về các ngày
trong tuần:
+ 1 ngày có mấy tuần? Đó là ngày
- Trẻ tự thảo luận nhóm và sắp
xếp phù hợp.
- Trẻ trò chuyện.
- Trẻ chia nhóm lịch theo ý của
3
nào?
+ 1 tuần bé đi học những ngày
nào? Bé nghỉ ngày nào?
• Hoạt động 3 : “Bé làm lịch
cho năm mới”
- Cô trò chuyện với bé 1 năm có
bao nhiêu tháng, đó là những
tháng nào?
- Yêu cầu trẻ kết mỗi nhóm 2
bạn cùng nhau làm lịch cho
năm mới. Trẻ cắt những hình
ảnh trên họa báo mà trẻ thích
dán vào và viết số theo thứ tự
tăng dần từ 1-30 hoặc 31 thành
1 tháng.
- Cô cho trẻ xếp theo thứ tự các
tháng thành 1 năm và treo ở
lớp để trẻ xem mỗi ngày.

mình.

4
CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH
CHỦ ĐỀ: CÁC ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH
Đề tài: Bé chơi với dây.
GIÁO VIÊN: PHẠM NGỌC HÂN
LỚP LÁ 1
1./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Trẻ biết đo chiều dài của vật bằng các đơn vị đo khác nhau.
- Biết so sánh sự khác biệt về chiều dài của 3 đối tượng.
- Trẻ hiểu nếu các vật có cùng chiều dài với nhau nhưg được đo bằng những đơn vị
đo khác nhau sẽ cho kết quả khác nhau.
- Rèn kỹ năng đi bước chân thẳng hàng qua trò chơi.
- Trẻ biết cách thắt gút sợi dây.
- Trẻ biết phối hợp và thảo luận với các bạn trong nhóm để thực hiện các hoạt động.
2./ CHUẨN BỊ
- Các thùng giấy, hộp, ống chỉ...
- Các sợi dây với nhiều màu và nhiều kích cỡ khác nhau.
3./ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Hoạt động 1: Tìm đường về đích
- Cô cho trẻ đặt những chướng ngại vật
xung quanh lớp đồng thời làm vạch xuất
phát và đích đến. Sau đó cô chia trẻ thành 3
nhóm, mỗi nhóm cô phát 1 sợi dây với 3
màu khác nhau.
- Cô yêu cầu trẻ cùng quan sát và tìm ra con
đường đến đích gần nhất. Khi đã chọn con
đường cả nhóm sẽ cùng dùng day làm dấu
con đường nhóm mình đã chọn.
- Cô yêu cầu trẻ quan sát và so sánh bằng
mắt đoán xem trong 3 con đường mà 3
nhóm đã chọn thì con đường nào sẽ ngắn
nhất, con đường nào dài nhất.
- Cô hỏi trẻ “Có cách nào để kiểm tra những
phán đoán của các con không? ”
- Cùng nhau đặt những cái thùng để
tạo chứong ngại vật theo sự hướng
dẫn của cô.
- Trẻ thảo luận trong nhóm và chọn
con đường ngắn nhất để đến đích.
Dùng dây làm dấu con đường đã
chọn.
- Trẻ quan sát và phán đoán.
- Trẻ tìm cách có thể kiểm tra theo
suy nghĩ của trẻ( đo con đường, đo
sợi dây...).
- Trẻ mô tả cách đo.
5
- “Thế các con sẽ đo như thế nào?”
- Cô thống nhất sẽ so sánh chiều dài 3 sợi
dây.
=> Cô hướng trẻ xếp 3 sợi dây để thẳng
xuống sàn và so để xem sợi nào ngắn nhất,
dài hơn, dài nhất.
- Trẻ mô tả lại đường đi ngắn nhất và thực
hiện lại đường đi đó cho cả lớp xem.
* Hoạt động 2 : Đo dây bằng các đơn vị đo
khác nhau:
- Hỏi trẻ: “Có cách nào làm cho 3 sợi dây
bằng nhau không?”
- Cho trẻ thực hiện cách để làm 3 sợi dây
bằng nhau mà cô thấy sẽ nhanh nhất.
- “Với nhiều cách đo khác nhau. Ngày hôm
nay cô sẽ cho các con đo sợi dây bằng đơn
vị đo là cạnh của 1 ô gạch. Mình sẽ đo xem
sợi dây này dài bằng mấy ô gạch?”
- “Các con sẽ đo như thế nào?” – Cho trẻ
mô tả cách đo và thực hiện thử.”
- Nếu trẻ không thực hiện được cô làm mẫu
cách đo trên ô gạch cho trẻ xem.
- Trẻ thực hiện, cô ghi lại kết quả đo của
từng nhóm trẻ.
- Hỏi trẻ: “Các con có biết tại sao kết quả
đo lại bằng nhau không?” Cho trẻ suy đoán.
=> Cô gút lại: Vì các sợi dây có chiều dài
bằng nhau và được đo bằng cùng 1 đơn vị
đo đó là ô gạch nên kết quả sẽ giống nhau.
- Cô đặt vấn đề: “ Nếu cũng là những sợi
dây có chiều dài bằng nhau này mà cô sẽ
dùng các đơn vị đo khác nhau như là thước,
que, gậy( cô giơ lên các loại dùng cho trẻ đo
và nhấn mạnh chiều dài của các đơn vị đo
không giống nhau) thì kết quả đo sẽ như thế
nào?”
- Cho trẻ mỗi nhóm chọn đơn vị đo và thực
hiện kỹ năng đo.
- Cô ghi lại kết quả đẻ trẻ so sánh.
=> Sau đó cô gút lại: Các sợi dây này có
chiều dài bằng nhau nhưng được đo bằng
các đơn vị đo khác nhau nên kết quả đo sẽ
- Cùng cô xếp 3 sợi dây để so sánh
chiều dài.
- Nhóm chọn đường ngắn nhất sẽ đi
lại con đường cho các bạn xem.
- Trẻ suy nghĩ, vận dụng kinh nghiệm
để đưa ra ý kiến cho riêng mình.
- Thực hiện cách để làm 3 sợi dây
giống nhau mà cô cho là nhanh nhất.
- Mô tả cách đo và lên đo thử cho các
bạn xem.
- Trẻ thực hiện đo dây bằng ô gạch
theo từng nhóm.
- Trẻ suy nghĩ và trả lời theo ý của
mình.
- Suy đoán kết quả đo.
- Thực hiện đo dây bằng que, thước,
gậy...
- Cùng chơi với cô.
6
khác nhau.
* Hoạt động 3 : Trò chơi “Qua cầu dây”
- Cô cho trẻ xem những sợi dây có nhiều
nút thắt và hỏi trẻ thấy có gì lạ ở sợi dây
này.
- Cho trẻ đặt dây thẳng ra và cùng chơi trò
chơi “Cùng đi qua cầu dây”. Trẻ đi tự do
trên nền nhạc.
* Hoạt động góc: Chơi thắt nút các loại dây làm vật trang trí, làm vòng đeo, dây
cột tóc...
Trường: MNBC Ánh Dương
TP: Vũng Tàu
7
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nga
Nhóm lớp: Lá
Hoạt động nhận thức:LÀM QUEN BIỂU TƯỢNG TOÁN
HỌC
Đề tài: Trẻ xác định vị trí phía phải – phía trái
với đối tượng khác có sự định hướng .
I/ Mục đích yêu cầu :
- Giúp trẻ xác định phía phải, phía trái của một vật chuẩn có sự định hướng.
- Trẻ chơi trò chơi Kisdmat trên máy vi tính.
- Trẻ trả lời trọn câu, nói đúng thuật ngữ toán học.
- Nói đúng tên một số địa danh của Thành phố Vũng Tàu.
- Giáo dục tính tập thể, phối hợp cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập.
II/Chuẩn bị :
- Cô quay phim những danh lam thắng cảnh Thành Phố Vũng Tàu (Bãi biển, tượng
đài Liệt sĩ, di tích Bạch Dinh, công viên )
- Các mô hình khu di tích Bạch Dinh, công viên bãi trước, tượng đài liệt sĩ.
- Các đồ vật cô và trẻ cùng làm trước ngày dạy (Cây cảnh, hình người, ô tô, vườn
hoa, cây dừa, súng thần công…..có gắn chữ cái P-T.
- Dạy trẻ bài hát –vận động “chèo thuyền ”
- Máy cat sét .
- 3 máy vi tính, giấy, bút màu.
III/ Tổ chức hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CÔ
HOẠT ĐỘNG TRẺ
* Gây hứng thú : Trò chơi câu đố
“ Vũng tàu quê tôi có gì đẹp nhất “?
- À các con rất giỏi ! ở Vũng Tàu có rất nhiều cảnh đẹp cô dẫn
các con đi thăm Thành phố nhé !
Hoạt động 1 : Ôn tập định phướng phía phải – phía trái , phía
trước, phía sau trên bản thân trẻ
- Hãy xếp cho cô 3 tổ
- Trẻ đối đáp kết hợp vận
động
“ Bãi trước, Bãi sau, Bạch
Dinh, núi lớn, đâu đâu
cũng đẹp. Thành phố
Vũng Tàu”
- Trẻ xếp 3 hàng dọc
8
- Trước khi đi c/c vận động cho cơ thể khỏe mạnh nhé !
- Trẻ đặt tay phải (trái ) lên hông phải(trái ).
- Nghiêng đầu sang phải (trái )
- Giậm chân phải(trái )
- Trước khi đi cô sẽ kiểm tra xem đã đủ các bạn chưa nhé !
* Trong 3 tổ: 1, 2 ,3:
- Tổ nào đứng ở giữa ?
- Phía phải tổ 2 là tổ nào ?
- Tổ 1 đứng phía nào của tổ 2
* Giáo viên chọn tiếp 3 bạn
- Bạn nào đứng ở giữa ?.
- Bạn nào đứng phía trước bạn B ?
- Phía sau bạn B là bạn nào ?
- Phía trái bạn C là bạn nào ?
- Bạn nào đứng phía phải bạn C ?
- Đã đủ các bạn rồi chúng ta cùng lên đường thôi
Hoạt động 2 : Xác định vị trí phía phải – phía trái của đối
tượng khác có sự định hướng
- Cô mở máy cho trẻ xem các hình ảnh về danh lam thắng cảnh ở
Vũng Tàu .
- Chúng ta vừa đi tham quan những nơi nào vậy ?
- Cô quay lại đoạn phim cần hỏi :
- Thế c/c thấy các cô ở đâu ?
- Cô đang đứng cạnh cái gì đây ?
- Phía sau súng thần công có gì vậy c/c ?
- Cô đứng phía nào của súng thần công ?
- Phía trái súng thần công có gì ?
- Ồ đây là gì nhỉ ?
- Chúng ta đến đâu đây ?
- Ngôi đền ở phía nào của Tượng Đài Liệt Sĩ ?
- Phía phải Tượng Đài Liệt Sĩ có gì ?
- C/c ơi! thành phố Vũng Tàu của chúng ta giàu đẹp là một nơi
lý tưởng để du khách đến tham quan, vào những ngày lễ hội người ta
còn tổ chức nhiều trò chơi gì ở bãi biển ?
- Thế c/c cùng cô chơi 1 trò chơi “Tập lái thuyền nhé” !
- Cô mở nhạc và cùng vận động với trẻ
- Trẻ định hướng phía
phải (trái ) trên bản thân
trẻ
- Trẻ vận động
- Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-trẻ xemvà nói tên địa
danh
- Trẻ tự kể
- Trẻ trả lời
- Súng thần công
- Trẻ trả lời
- phía phải (CN ) đồng
thanh
- Bồn hoa (CN )
- Ngà voi
- Tượng Đài liệt sĩ
- Phía trái
- Có cây xanh
- Cháu tự kể.
- Trẻ hát và vận động với
cô .
- Các mô hình tượng đài
9
- Hoạt động 3 : Trẻ làm mô hình ( định hướng phải, trái của
mô hình chuẩn để sắp xếp các đồ vật phù hợp)
- Phía trước mặt c/c có gì nhỉ ?
- C/c nhìn xem xung quanh lớp mình có rất nhiều đồ vật mà cô
và c/c đã làm từ mấy hôm trước. Hôm nay chúng ta sẽ chơi làm các
mô hình về danh lam thắng cảnh của thành phố mình nhé!
- Cô hỏi từng tổ thích làm mô hình về danh lam thắng cảnh gì ?
- Cô yêu cầu : C/c phải tìm những đồ vật có chữ cái P đặt phía
phải mô hình, đồ vật có chữ cái T đặt phía trái mô hình.
- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ xác định hướng đúng
của vật chuẩn , sau khi trẻ làm xong cô kiểm tra từng nhóm và hỏi
trẻ :
- Nhóm 1 c/c làm mô hình gì ?
- Phía phải mô hình c/c đặt những đồ vật gì ?
- Các đồ vật gì c/c đặt ở phía trái mô hình ?
- Nhóm 2 hãy kể cho cô và các bạn nghe về mô hình của mình ?
- Nhóm 3 đồ vật này ở phía nào của mô hình …?
+ Hoạt động 4 : Chơi với máy vi tính: Trò chơi Kisdmat “ Ai
làm thiệp giỏi ”
- C/c vừa chơi xác định vị trí phía phải , phía trái của mô
hình, cô biết c/c chơi trò chơi trên máy vi tính rất giỏi, bây giờ
chúng ta cùng chơi nhé.
- Yêu cầu : Trên màn hình cô chuẩn bị sẵn một vật chuẩn, c/c sẽ
tìm đồ vật mà c/c thích và tự đặt vào phía phải, phía trái của vật
chuẩn, sau khi đặt đồ vật xong, c/c tìm chữ cái P đặt phía dưới các đồ
vật bên phải của vật chuẩn; Tìm chữ cái T đặt phía dưới đồ vật phía
trái của vật chuẩn. Sau đó bấm vào biểu tượng của máy in, bấm tiếp
OK để in ra, chúng ta sẽ có những tấm thiệp xinh sắn, mang ra bàn
tô màu cho đẹp nha.
- Ngoài ra cô còn có một trò chơi chú kiến dễ thương đi tìm hạt
đậu c/c nhớ xác định nhanh vị trí hạt đậu ở hướng nào dể tìm nhanh
nhé
- Trẻ chia ra 3 nhóm chơi trên 3 máy vi tính
+ Kết thúc :
liệt sĩ ,công viên Bãi
trước, Bạch Dinh
- Từng tổ trả lời
- Trẻ cùng nhau thực
hành theo nhóm
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý xem cô làm và
cùng nhau làm thiệp
- Trẻ chia ra 3 nhóm và
chơi trên máy vi tính

10
Phòng Giáo Dục Đào TạoQuận 5
Trường Mầm Non Họa Mi 2
Giáo viên : Huỳnh Nguyễn N.T My Trân –lớp Mầm 8
Lê Thị Thu Thanh - lớp Mầm 9
Chủ điểm : Gia Đình
Chủ đề : Đồ dùng trong gia đình
Đề tài : Bé chơi với mảnh vải có dạng hình vuông.
I.Mục đích yêu cầu :
_Ôn luyện cho trẻ kỹ năng hát , múa
_Rèn trí tưởng tượng của trẻ qua cách sử dụng vật thay thế : mảnh vải làm
chiếc khăn tay, khăn đội đầu, khăn choàng cổ, thảm..
_Rèn các vận động tinh : gấp, buốc, cột.
_Ôn luyện một số kiến thức về hình dạng, kích thước,màu sắc, ghép tương
ứng 1-1
II.Chuẩn bị :
_Hộp quà, nhiều mảnh vải có dạng hình vuông
_Đàn.
III. Hoạt động :
Hoạt động của cô Hoạt động của cháu
Hoạt động 1 : Hát múa cùng cô.
Cô mang quà phát cho lớp.
Phát cho mỗi trẻ 1 mảnh vải hình vuông có đủ
màu sắc và đủ kích thước khác nhau.
Cho trẻ cầm chơi và hỏi trẻ nhìn xem giống vật
gì ?
Cho trẻ cầm khăn hát múa : « Chiếc khăn tay »
Chơi trò chơi : « ú òa » với trẻ.
Cô đội khăn làm bà : « Các cháu thấy tôi giống
ai nào?»
_ « Tôi là bà trong câu chuyện, các cháu có biết
trong câu chuyện gì không ? »
Cô cho trẻ so sánh khăn của trẻ với khăn của cô
và yêu cầu :
+Bé nào có khăn trùng với khăn của cô cột trên
đầu thì được làm bà,
+Bé nào có khăn nhỏ hơn khăn của cô cột vào
Trẻ cầm vải cô đưa và
phụ cô phát đến mỗi bạn
1 mảnh vải.
Trẻ trả lời tự do
Hát múa
Chơi với cô
Trẻ trả lời tự do
Trẻ so sánh kích thước
của khăn mình và khăn
của cô bằng mắt.
11
cổ làm cháu.
Cho trẻ kết đôi : 1 bà – 1 cháu
Hát múa bài : « Cháu yêu bà »
Cho trẻ tháo vải ra, cô đặt vải xuống sàn và cho
trẻ đặt theo thành 1 chiếc thảm lớn đủ màu sắc.
Cho trẻ bước lên thảm 1 cách nhẹ nhàng nếu
không thảm sẽ biến mất.
Cho trẻ đứng lên thảm múa hát bài : « Thiên
đàng búp bê »
Trẻ làm theo cô.
Trẻ bước nhẹ nhàng lên
thảm và hát múa.
Hoạt động 2 : Cùng xếp khăn với cô
Cho trẻ trải rộng vải xuống
Hỏi trẻ mảnh vải của trẻ có dạng hình gì ? Gọi
tên, chỉ góc cạnh.
Yêu cầu trẻ xếp mảnh vải sao có dạng hình tam
giác (tự làm thử và sửa sai)
Cô gợi ý xếp hai góc chéo chập lại với nhau
Cô quan sát và chọn 1 trẻ xếp được lên làm cho
các bạn xem và nói cách thực hiện. (nếu không
trẻ nào xếp được thì cô sẽ hướng dẫn cả lớp xếp)
Yêu cầu trẻ nào chưa xếp được thì xếp cùng cô
và bạn.
Tương tự cho trẻ xếp đôi hình vuông thnàh hình
chữ nhật.
Tiếp tục cho trẻ xếp thành hình vuông nhỏ từ
hình chữ nhật vừa xếp và cất vải vào thùng theo
màu.
Làm theo yêu cầu của cô.
Chỉ vào góc cạnh của
hình vuông.
Trẻ mày mò tìm cách xếp
thành hình tam giác.
Một trẻ lên xếp cho bạn
xem.
Trẻ tìm cách xếp đôi
thnàh hình chữ nhật và
xếp đôi lần nữa để có
được hình vuông nhỏ.
Cùng cất vải vào thùng
theo màu.
Kết thúc : Trẻ về góc chơi.
Giáo án LÀM QUEN VỚI TOÁN
12
Chủ đề: THẾ GIỚI THỰC VẬT
Đề tài: TẠO NHÓM VỚI SỐ LƯỢNG 5
I. Mục đích yêu cầu:
- Kiến thức: Trẻ biết tạo nhóm vật có số lượng 5, trẻ biết cách chia nhóm,
tách gộp nhóm có số lượng 5.
- Kỹ năng: Phân nhóm, tách gộp các đối tượng có số lượng 5.
- Phát triển: Tư duy, óc sáng tạo, trí nhớ, ngôn ngữ toán học.
- Giáo dục: Trẻ lắng nghe cô, mạnh dạn phát biểu, tích cực hoat động.
II. Phương pháp – biện pháp:
- Trực quan, đàm thoại.
- Bài tập, trò chơi.
III. Chuẩn bị:
- Số 5, băng nhạc bài “Màu hoa”.
- Mô hình vườn hoa.
- Hoa rời, giáo cụ của cô (hoa 5 cái), hoa rời trong rổ hơn 5 cái cho trẻ
- Rổ đựng, tranh vẽ các loại hoa (5 tranh).’
IV. Nội dung kết hợp:
Âm nhạc: Bài “Màu hoa”, bài “Lý cây bông”.
V. Tiến trình:
Hoat động của cô Hoat động của trẻ
1. Hoạt động 1: “Ai tìm nhanh”
- Cô và trẻ hát bài hát “Màu hoa”
- Các con vừa hát bài gì?
- Trong vườn hoa các con thấy có những loại
hoa gì?
- À, cô cũng có một vườn hoa, cô mời các bạn
cùng tham quan. Các loại hoa trong vườn cô
trồng có số lượng như thế nào?
- Các con có nhận xét gì về vườn hoa này?
- Cô mời một bạn lên chỉ cho cô xem loại hoa
nào có số lượng 5?
- Trẻ hát cùng cô.
- Màu hoa
- Trẻ kể tên.
- Trẻ trả lời tự do.
- Trẻ lên chỉ.
- Trẻ trả lời.
13
- Tại sao các con biết loại hoa này có số lượng
5?
- Tại sao con không chọn loại hoa kia mà chọn
loại hoa này?
- Vậy cô làm sao để nhóm hoa này có số lượng
5?
- Trong lớp mình có nhóm đồ chơi nào có số
lượng 5?
- Lớp mình có biết số 5 chưa?
- Chỉ cho cô xem số 5 có ở đâu trong lớp mình?
2. Hoat động 2: Trò chơi “Xem ai thông minh
hơn”.
- Cô mời cả lớp hát bài hát “Lý cây bông”.
- Trong bài hát có mấy loại hoa?
- Cô gắn các loại hoa lên bảng.
- Bây giờ cô muốn tặng cho cô Hiệu trưởng,
một nửa cho cô Trang, cô sẽ chia hoa như thế
nào?
- Mời trẻ đoán xem có mấy cách chia thành 2
nhóm.
- Ở đây cô có rất nhiều hoa, cô để trong rổ, cô
mời các con lên lấy hoa.
- Trong rổ của con có nhiều hoa không? Bây
giờ con hãy chọn ra cho cô 5 bông hoa.
- Cô muốn, cô muốn.
- Cô muốn các con chia nhóm 5 bông hoa
thành 2 nhóm nữa, con sẽ chia như thế nào?
- Cô mời 2-3 trẻ nói lại cách chia.
- Vậy mình có mấy cách chia?
- Cô chia 1-4, 1 bên 1 và 1 bên 4, khi cô gộp lại
thì cô có bao nhiêu bông hoa?
- Bây giờ cô sẽ chia cách khác 2-3, 3-2.
- Tổ chức cho trẻ chia nhóm.
- Chơi trò chơi “Gieo hạt”.
Hoạt động 3: Trò chơi ai nhanh hơn
- Kết nhóm, kết nhóm. Kết mỗi nhóm 5 bạn.
- Cô phát cho mỗi nhóm 1 tờ A3 vẽ các loại
hoa có số lượng khác nhau.
- Trẻ trả lời.
- Gắn thêm hoa vào.
- Trẻ trả lời
- Trẻ lên chỉ.
- Trẻ hát cùng cô.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Muốn gì, muốn gì?
- 3 cách chia.
- 5 bông hoa.
- Trẻ chơi cùng cô
- Trẻ kết nhóm.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ trả lời
14
- Yêu cầu: Trẻ dùng bút màu đỏ khoanh tròn
nhóm có số luợng 5, dùng bút màu xanh chia
nhóm có số lượng theo 3 cách chia mà trẻ đã
biết.
- Cho trẻ thực hiện.
- Cô đến từng nhóm xem trẻ làm có đúng
không.
- Con chia nhóm số lượng 5 này theo cách nào?
4. Hoat động 4:Hoat động củng cố
- Cô cho trẻ tạo hình (vẽ, nặn) những loại hoa
có số lượng 5 mà trẻ thích.
- Cô nhận xét và tuyên dương.
- Kết thúc giờ học.
- Trẻ thực hiện.
15
GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề: LỚP HỌC CỦA BÉ
Đề tài: SỐ LƯỢNG 2
I. Mục đích - yêu cầu:
- Trẻ nhận biết số lượng 2 thông qua các trò chơi
- Tham gia trò chơi tích cực đạt hiệu quả qua đó trẻ thể hiện ý thức đồ
chơi góc chơi ở lớp
II. Chuẩn bị:
- Đồ chơi đồ dùng trong lớp. Tranh ảnh, bút chì màu
III. Hoạt động kết hợp:
MTXQ; Đồ chơi trong lớp
IV. Hoạt động gợi ý:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1:
- Tổ chức đàm thoại về lớp học của bé, gợi hỏi
về các đồ chơi vật dụng trong lớp. Cho trẻ tìm
các đồ chơi trong lớp, gọi tên và nêu số luợng
trẻ đang tìm thấy. Cho trẻ đếm số lượng và nêu
kết quả
- Gợi hỏi cho trẻ phát hiện chò trơi ở góc chơi
nào trong lớp
2. Hoạt động 2:
- Cô tổ chức cho trẻ chơi “hi xem ai nhanh”
- Cô yêu cầu trẻ lấy đồ chơi mà trẻ thích ở các
góc chơi với số lượng là 2 sau đó cô kiểm tra và
cho trẻ thao tác chỉ, đếm và tách, gộp cuối cùng
nêu kết quả số lượng trẻ đã chọn
3. Hoạt động 3:
- Tổ chức chơi “Bé làm thợ xây” : Mỗi tổ xây
- Trẻ tham gia đàm thoại
- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ tham gia chơi
16
lớp học hoặc góc chơi bé thích có các vật liệu
hoặc số người là 2
4. Hoạt động 4:
- Cô tổ chức chơi “bé thử đoán xem” (lồng ghép
GDAT GIAO THÔNG) cho 4 nhóm 4 tranh yêu
cầu trẻ tìm 2 trường hợp vi phạm luật GT đánh
dấu vào và trình bày cho cô biết.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN.
Chủ điểm: Trường Mầm Non.
Đề tài:Ôn số lượng 1 và 2
Nhóm lớp:Chồi
Giáo viên:Nguyễn Thị Ngọc Anh
Trường :MNBC 7A Quận :Bình Thạnh
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Kiến thức:
_Nhận biết các đối tượng có số lượng 1 và 2
_Tạo nhóm 2 đồ dùng đồ chơi, đồ chơi.
Kỹ năng:
_Quan sát và nêu kết quả về số lượng của đồ chơi
_Thêm hoặc bớt để tạo số lượng mới
Phát triển:
_Khả năng phân nhóm vào một đạc điểm cho trước.
Giáo dục:
_Trẻ có tâm trí học thoải mái, biểt chú ý.
_biết lắng nghe bạn nói và nhường nhịn nhau khi thực hiện bài tập.
17
CHUẨN BỊ:
Hoạt động chung:
_Đồ vật đồ chơi trong lớp
_Bài tập, bút màu cho trẻ.
Hoạt động góc:
Tạo hình: Vẽ, cắt, dán đồ dung đồ chơi theo số lượng.
Âm nhạc:Những bài hát có số lượng 1 và 2
Học tập:Bài tập trong sách.
Hoạt động tích hợp: Một số bài hát nói về số lượng:Một con vịt, Cá vàng bơi,Hoa bé
ngoan.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
Hoạt động cô Hoạt động cháu
Hoạt động 1: Nhận biết những đồ chơi, đồ vật có số lượng
1.
_Cho trẻ tìm những đồ chơi trong lớp với số lượng 1
_Cho trẻ chọn một món đồ chơi mà trẻ thích.
Trẻ thực hiện
Hoạt động 2: Tạo nhóm hai đối tượng
_Với một món đồ chơi các con đã có sẵn,bây giờ nếu
muốn được hai thì cô sẽ làm gì?
_cho trẻ thực hiện tạo nhóm 2.
_Đã có một món đồ chơi rồi, bây giờ nếu thêm một nữa
thì mình sẽ được mấy?
_Vậy 1 + 1 = ?

Thực hiện và trả lời các câu
hỏi của cô
Hoạt động 3: Tìm đồ chơi có số lượng 2:
_Cho trẻ tìm đồ chơi có số lượng 2 cho mình.
_Tổ chức những trò chơi với con số.
_Thi hát: chia trẻ thành 2 nhóm, thi đua hát những bài có
số lượng 1 và 2.Kết quả tháng cuộc dựa trên tổng số bài
hát.
Hoạt động với những yêu
cầu cô đưa ra
Kết thúc:
18
GIÁO ÁN
LỨA TUỔI: 25 – 36 THÁNG
CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
ĐỀ TÀI: BÉ CHỌN XE NÀO
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: NBPB HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN
HOẠT ĐỘNG KẾT HỢP: XẾP SÁT CẠNH
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Rèn luyện khả năng chú ý lắng nghe và ghi nhớ không chủ định
- Luyện tập nhận biết hình vuông, hình tròn qua các trò chơi
- Làm quen kỹ năng phân loại hình tròn, hình vuông
- Kết hợp: cháu xếp các hình sát cạnh nhau
- Giáo dục: cháu chú ý lắng nghe. Cháu tự cất đồ chơi vào góc theo yêu
cầu cô
II. CHUẨN BỊ:
- Hình vuông hình tròn lớn bằng thùng carton
- Hình vuông, hình tròn nhựa
- Nhạc: một đoàn tàu
III. TỔ CHỨC:
• Hoạt động 1: nhận biết phân biệt hình vuông, hình tròn
- Tạo tình huống. Cô đưa hình vuông, hình tròn (lớn)
- Yêu cầu trẻ chọn 1 hình theo ý thích và khảo sát hình
+ Hỏi trẻ: con cầm hình gì đây?
Tại sao con biết nó hình tròn?
Hình vuông có lăn được không?
Cho trẻ trải nghiệm hình tròn lăn được, hình vuông không lăn được
- Trẻ tiếp tục chơi với hình của mình
- Cô đưa hình vuông, yêu cầu trẻ có hình vuông đặt sát cạnh hình
vuông của cô
- Cô đặt hình tròn sát cạnh hình vuông, yêu cầu trẻ có hình tròn đặt sát
cạnh hình tròn của cô
- Quan sát: các hình tạo ra tàu hỏa
Hỏi cháu: giống xe gì kêu xình xịch
- Cô phát mỗi cháu 1 hình làm vé lên tàu
- Cho cháu chơi làm một đoàn tàu (kết hợp với nhạc) (2 lần)
- Tạo tình huống: tàu hỏa ngừng xuống sân ga
- Chơi trò chơi: chạy về đúng hình (2 lần)
Hỏi cháu: hình gì?
Chơi lần 1: chạy về nhà hình vuông, hình tròn
+ Bạn nào có vé hình vuông chạy về nhà hình vuông
19
+ Bạn nào có vé hình tròn chạy về nhà hình tròn
Chơi lần 2: các cháu đổi vé với nhau. Chơi chạy về
nhà hình vuông, hình tròn
• Hoạt động 2: phân loại hình
- Phát cho mỗi cháu thêm 1 hình
Mỗi cháu 2 hình (1 hình tròn, 1 hình vuông)
Hỏi cháu: con cầm hình gì?
- Chơi trò chơi: cho hình đi chơi
+ Hình vuông đi chơi (đẩy hình vuông lên)
+ Hình vuông đi về (kéo hình vuông về)
Tương tự cho hình tròn đi chơi
- Gắn hình lên bảng nỉ
Yêu cầu:
+ Cháu có hình vuông gắn lên bảng nỉ hình vuông
+ Cháu có hình tròn gắn lên bảng nỉ hình tròn
- Cháu thực hiện, cô cùng trẻ kiểm tra
GIÁO ÁN
CHỦ ĐIỂM: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
 Nội dung chính: Toán
Làm quen số 10 - đếm đến 10
 Nội dung kết hợp:
- MTXQ: các loại phương tiện giao thông
- Văn học: “Đàn kiến nó đi”, “Đèn xanh đèn đỏ “
- Âm nhạc: “Em tập lái ô tô”
I. Yêu cầu:
• Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 9 trong trò chơi
• Nhận biết nhóm có số lượng 10, làm quen với chữ số 10
• Phân loại, tạo nhóm có số lượng 10
• Tập thêm bớt trong phạm vi 10
• Giáo dục trẻ nhanh nhẹn, tự tin trong các hoạt động
II. Chuẩn bị:
• Chữ số 9, 10 (cắt rời)
• Tranh rời xe ô tô, xe tải (số lượng 9, 10)
• Dán chữ số 8, 9, 10 dán sẵn dưới nền nhà
• Thẻ số từ 1 9 cho trẻ đeo
• Máy cassett, dĩa nhạc
20
• Tranh để trẻ quan sát đếm số lượng
III. Tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của cháu
*Hoạt động 1:
Trò chơi: nghe rõ nói nhanh
- Giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi
+ Cả lớp cùng cô đi quanh lớp, vừa đi vừa đọc
bài thơ “Đèn xanh, đèn đỏ”
Dứt bài thơ cô sẽ đọc cặp số và cháu sẽ gọi tên
phương tiện
+ Cho trẻ chơi vài lần
Trò chuyện:
- Có phải 10 đồ vật sẽ nhiều hơn 9 đồ vật
không? mỗi 2 bé chọn xe tải, xe ô tô gắn lên
bảng đồng thời gắn chữ số minh hoạ
- Các bạn thấy số lượng xe tải xe ô tô như thế
nào với nhau?
- Tại sao các bạn biết nhiều (ít) hơn
- Có bao nhiêu xe hơi (xe tải)
- Vậy số xe tải như thế nào với xe hơi (tại sao
biết ít hơn?)
Ít hơn bao nhiêu?
+ Tương tự với xe hơi
- Muốn số xe hơi bằng với số xe tải ta phải
làm gì? Có cách nào khác không?
Giới thiệu chữ số 10. Cho trẻ nhận xét về chữ số
10
*Hoạt động 2:
Trò chơi: về đúng bến
- Giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi
• Mỗi bạn có một thẻ hình cầm trên tay
• Dưới sàn nhà có dán nhiều chữ số các
bạn làm những bác tài vừa nghe nhạc
và đếm nhẩm xem thẻ mình có bao
nhiêu hình phương tiện giao thông?
Khi nhạc vừa dứt, các bác tài phải lái xe
về đúng bến của mình
Ví dụ: thẻ có 8 hình xe tải thì bé sẽ về
đứng ở chữ số 8 có dán sẵn dưới sàn nhà
- Cho cháu chơi vài lần
- Nghe cô phổ biến
- Cháu tham gia chơi
- Cháu suy nghĩ trả lời
- Cháu đưa ra nhận xét của
mình
21
*Hoạt động 3:
Trò chơi: thử tài quan sát
- Chia lớp làm 3 nhóm. Mỗi nhóm cử 1 bạn
nhóm trưởng mang tranh về cùng thảo luận,
quan sát và đếm số lượng phương tiện giao
thông trên đường theo mật mã cho trước &
ghi chữ số minh hoạ
Ví dụ: nhóm 1: đếm số lượng xe chở
hàng & xe chở người
Nhóm 2: đếm số lượng xe có động cơ
& xe không có động cơ
Nhóm 3: đếm số lượng xe 2 bánh &
xe nhiều bánh
*Hoạt động 4:
Trò chơi: xe tìm khách – khách tìm xe
- Mỗi bạn chọn 1 thẻ số bất kỳ đeo vào cổ.
Thẻ hình vuông sẽ là số xe, thẻ hình tròn là
số vé. Cô mở nhạc, các bạn đi quanh lớp,
nhạc dừng các bạn sẽ kết hợp thành 1 đôi xe
khách sao cho số xe cộng số vé bằng 10
- Cho cháu chơi vài lần
- Lần 2 có thể cho cháu đổi số thẻ số cho nhau
*Đọc thơ: “Đàn kiến nó đi”
- Chú ý nghe cô phổ biến
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN I
TRƯỜNG MẦM NON BÁN CÔNG 30/4
GIÁO ÁN
BỘ MÔN LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: “Sử dụng xe cộ như thế nào?”
Lứa tuổi: 4 – 5 tuổi
A. Mục đích yêu cầu về toán:
- Củng cố biểu tượng và kỹ năng toán: nhận biết số lượng 5 - đếm so
sánh – thêm bớt để làm cho bằng trong phạm vi 5
22
- Hình thành: + Biểu tượng ban đầu về việc xếp thành dãy thứ tự các
nhóm đồ vật theo số lượng (trong phạm vi 5)
+ Khả năng sử dụng đúng mẫu diễn đạt
“Ít hơn…… thêm vào….làm cho bằng
nhiều hơn…..bớt ra….làm cho bằng”
- Phát triển trí nhớ, tư duy, tưởng tượng, tạo cảm xúc hứng thú cho trẻ
trong hoạt động toán
B. Nội dung tích hợp và mục đích yêu cầu:
- MTXQ: bổ sung kiến thức về hoạt động của các loại PTGT (tiếng còi,
cách vận hành….)
- Tạo hình: vẽ được 1 số PTGT theo dạng phác hoạ
- Đồng dao: “Đàn kiến” trẻ đọc thuộc có cảm xúc theo thể nhạc kèm
theo vận động thích hợp
C. Chuẩn bị:
- Theo băng tiếng còi xe – Băng nhạc: “Ai nhanh hơn”
- Dây xe có 5 loại
- 3 thùng để xe, mũi tên
- Giấy A
3
(8)
- 4 hộp (đựng PTGT: máy bay, xe ô tô, thuyền, xe cảnh sát)
- Chữ số
D. Tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG CHÁU
1. Trò chuyện về những tiếng động trên đường
phố
Hàng ngày các con ai cũng được đi trên đường phố -
đố các con:
*Nghe được những tiếng động nào khi đang ở ngoài
đường phố
*Có những tiếng còi xe nào?
2. Ôn kỹ năng đếm qua tiếng còi xe:
- Cô bật máy cassett cho trẻ nghe một lượt tiếng
còi xe
- Đố con đó là tiếng còi của những loại xe nào?
- Bây giờ cô cho các con cơ hội để kiểm tra xem ai
đúng? Ai sai? Cô kéo xe ra khỏi garage
+ Tất cả có bao nhiêu xe đã bấm còi?
+ Trong đó có bao nhiêu xe hụ còi? Là những xe
nào?
- Trẻ nhớ kể lại
- Kể tên tiếng còi các loại xe vừa
nghe
- Trẻ đếm
23
+ Đến garage để xe rồi, xe đầu tiên vào garage – hãy
đếm các xe còn nhìn thấy đi (cho trẻ đếm ngược 5 ->
1)
3. Chơi lái xe tưởng tượng:
- Các con có biết garage là gì không?
- Ở đây mình cũng có một garage nữa. Các con
nghĩ thử xem mình sẽ làm gì với garage này?
- Cô sẽ cho các con chơi trò chơi “Chúng ta cùng
lái xe”
- Các con đoán xem cô làm gì? (cô phát những tờ
giấy trên sàn nhà)
Ở đây cô có rất nhiều ô tô - giờ các con sẽ làm hành
khách đi ô tô – chú ý:
+ Mỗi ô tô chỉ chở 5 hành khách
+ Có bao nhiêu ô tô?
+ Như vậy mình có bao nhiêu nhóm?
- Bây giờ mỗi nhóm cử ra một bạn-> đi về phía
garage chọn 1 hộp ở trong garage mang về mở ra
cho cả nhóm xem – chú ý không để nhóm bạn
nhìn thấy. Và mỗi nhóm tự nghĩ xem nhóm mình
làm động tác về phương tiện giao thông đó như
thế nào?
+ Khi một nhóm đứng lên biểu diễn – các nhóm còn
lại theo dõi đoán tên PTGT đó
+ Lần lượt từng nhóm chơi
+ Cho các PTGT vào garage
4. Vẽ tranh tập thể:
- Cô còn một cuộc thi nữa – có rất nhiều bàn
- Trên bàn có quy định sẵn số người. Mỗi con tìm
cho mình một chỗ sao cho: số người trong bàn
bằng số đã quy định
- Cô ra hiệu lệnh – các con vẽ thật nhanh các loại
xe – xe nào cũng được (mở nhạc vẽ - tắt nhạc kết
thúc)
- Các con đếm lại xem: nhóm mình đã vẽ xong tất
cả bao nhiêu xe hoàn chỉnh?
+ Chọn chữ số đặt vào tương ứng với số xe đã vẽ
hoàn chỉnh
- Cô cho cả lớp mang tranh lên – cùng kiểm tra
*Đố các con – đây là cái gì?
- Ở mỗi bức tranh có số lượng xe khác nhau – các
- Trẻ phân loại và nêu số lượng,
tên gọi xe
- Trẻ đếm theo yêu cầu
- Trẻ nghĩ ra trò chơi
- Trẻ tưởng tượng
- Trẻ lên ô tô và tự kiểm tra số
lượng
- Quan sát đếm
- Cùng chơi trò chơi tưởng tượng
cách vận hành của PTGT
- Trẻ quan sát và về nhóm trẻ chọn
- Cùng vẽ phác hoạ đường nét các
loại xe
- Trẻ đếm
- Chọn chữ số
24
con xếp tranh lại theo chiều mũi tên
+ Càng về phía mũi tên thì số lượng càng giảm dần
- Cô sửa sai (nếu có)
*Bây giờ mỗi nhóm cùng mang tranh về bàn
Dùng bút khoanh 5 xe hoàn chỉnh trong 1 vòng tròn,
tranh nào chưa đủ 5 xe thì lên bảng lấy xe gắn thêm
vào cho đủ. Sau đó lấy bút khoanh lại cho nhớ:
“Trong 1 vòng tròn có 5 xe”
*Cho các nhóm lần lượt kiểm tra
5. Cô thưởng cho lớp chơi trò chơi: “Làm đàn
kiến” kết thúc
- Trẻ suy nghĩ và thực hiện yêu
cầu cô đưa ra
- Trẻ nghe theo yêu cầu và cùng
vẽ “Nhóm phối hợp làm theo yêu
cầu cô đưa ra”
- Trẻ kiểm tra lẫn nhau
- Cùng vận động
GIÁO ÁN: LÀM QUEN VỚI TOÁN
ĐỀ TÀI: BÉ TẬP LÀM NGƯ PHỦ
* Nội dung chính:
- Toán: phân biệt to - nhỏ - màu sắc - tập đếm đến 3
* Nội dung kết hợp:
- MTXQ: môi trường sống của cá, hoạt động lưới cá
- Âm nhạc: hát và vận động theo bài “Chèo thuyền”
- Tạo hình: dán nhãn cho hộp cá
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Dạy trẻ nhận biết sự khác biệt rõ nét về độ lớn của hai đối tượng
- Củng cố biểu tượng về màu sắc
- Bước đầu tập đếm đến 3
II. CHUẨN BỊ:
- Lưới cá cho cô và tre
- Cá nhựa: 6, tôm: 2, cua: 3 –> cô
- Mỗi trẻ 3 con cá (to - nhỏ)
- 4 hộp giấy to - nhỏ
- 3 hộp đựng cá, tôm, cua cho cô
25

Đây là phiên bản tài liệu đơn giản

Xem phiên bản đầy đủ của tài liệu Làm quen với Toán